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斌

文

化

促

智

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宵

节

恰逢元宵佳节，于是在本周进行第一单元单元第四课《灯笼》的语文学习。临近元宵，大街小巷都纷纷挂起红灯笼，节日气味浓厚。而在那电灯尚未出现和普及的年代，灯笼却是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带。

教学目标：

理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵

理解作者的情感变化，赏析课文清新典雅的语言

学习作者与时代同呼吸，共命运的担当精神，做一个爱国的人。

出示作者写作背景

年9月18“九一八”事变，吴伯箫从事教育工作同时，坚持业余写作，纾解一腔积郁，这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。

作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵，而是追忆历史转而表现国难现实，表达爱国热情。

火树银花合

斌

文

化

促

写

灯

笼

《灯笼》这篇散文的语言，极其精妙，语句参差，娓娓而谈，韵律和谐。结构上从个人延伸到社会，最后上升到国家层面，独具特色。

在第一节课整体梳理《灯笼》的文章结构后，借助此课明晰思路，学习文章语言特色。

学习本篇课文的写法，理解“小中见大”，“个人—社会—国家”等写作方法。

红对联

初二九班胡智杰

一抹抹墨迹行走在宽大的红纸间，红纸的底色衬着上头的一个个墨字，让人不禁叹望，笔墨的气味还留香于鼻旁，一幅古老而又重要的春联便以免功，一个字中，浅看生动，深看却是满对春节的祝福，对家庭的厚望。

对于南方来说，是没有春，秋两个时节的，春天如夏天般炎热，秋天则如冬天般寒冷。一场雨预视着春天万物的复苏，早已枯黄老朽的树上长出了缕缕生机，枯干的树枝上重新显露出青春的嫩芽。春节伴随着这一场春雨向我们招手。喜气的日子也慢慢向我们靠近。

幼时的我并不知对联意味着什么，对着家中长辈们说几句春节喜庆的口头禅语可得几个装有二三十块的红包，这对于我来说已是一笔不算小的巨款，藏过一晚，明早便与同岁朋友玩耍食宴了。

对联，对于我脑海中的固有印象，只有一条比着通红纸长数倍，上面写有许多黑字的红纸，每当春节，外公拿起手中毛笔，时过八岁的我便会歪着脑袋的问道：“外公，写这个有什么用啊？”外公一般都不作答，只是微微一笑，附上一句：“以后你就知道了。”留下一个疑问，在我心中潜滋暗长。我时常怎么想，但到底对那时我是一个大疑问。

时间飞逝，上了初中依旧不解的我也从那个时过八岁的稚气少年蜕变成了一个青年。但是我依然还是对哪红对联印象深刻。又一个新年，将墨香的毛笔轻轻的在我身旁。外公说：“你也不小了，今年这对联你写吧！”我婉言推辞，对于写对联我并没有自信写出什么名句，只好推托，外公只是笑了笑并没有说什么。

“学海行舟不归路，一荡十年又何妨？”我看着外公手里的红对联，对于外公笔法造诣不禁感叹，但最佩服的还是是啊句“又何妨”看的我是触目惊心。

春已尽矣，人间四月的繁景已经消散，但峙的桃花却艳红的盛开，溪水冲击石头的声音在耳边冷冷，鸟儿在青翠的树冠上嘤嘤和鸣，风牵着远处麦田的香气向我们靠近。爆竹过后的红河在门口随风流淌着，暮光映着下的灯笼格外美丽，孩子们已经收起了玩时依依不舍的情愫向家中奔去，屋顶上的白烟直指云天，衬着天边的艳丽的火烧云，墨香也早也不见。

一幅红对联挂在了我家大门的两侧，有时随风飘荡，又时挺立不移，这乘载着对家的祝福，对子孙未来最诚真的祝福，我不会遗失，它将成为我心中大海的一部分，成为一段难忘的回忆，等待一天海浪褪去，再想起那红对联，再想起那外公长悠的笑，在我心中“何妨永存。”

屋檐高挂的灯

初二九班张淋心

窗外的事物刷刷地掠过，远眺，所见的楼房越来越少，少了公路的影子，多了大片油菜的芳香，我曾无数次幻想重回故乡的情景。“嘭！”下了车，抬起头，屋檐高挂的四盏大红灯笼晃啊晃。

又是这四盏大红灯笼，不知出现了多少次，在我模糊的记忆中留下光影，让我一眼辨出，不觉不知随着这四盏灯回溯到过去。

年幼的我坐在爷爷深蓝色的三轮车上咿咿呀呀地说笑，为采购过年装饰物而欣喜，一路上颠簸不断。好不容易到了镇上，好生热闹！路灯上高高挂起红灯笼那极秀气的，路上车水马龙，人影不断，因为害怕我迷失在茫茫人群中，爷爷索胜将我安置在三轮车上，为了打发时间，我干脆瞪大眼睛盯着那路灯上挂起的灯笼，却也陷入了那灯笼之中，越看越着迷，越看越喜欢，便涌起了买一个回家的想法。

我按捺住心，手指却不断地扯着衣角，坐好却又时不时瞄灯笼一眼……就这样一直等到爷爷用采购的东西堆满快堆满三轮车，临时走之际，我赶忙激动地扯住爷爷晃动的衣袖，“爷爷！那个我……我……”因为过于激动，我说话开始磕磕巴巴，话还没说完，爷爷便看出了我的小心思：“说吧，你这个小败家子又看上什么了咧？”“我……我才不是败家子，爷爷，我觉得我们家过年好单调，一点都不喜庆，所以我……我想……买一盏大灯笼挂在门前！”我为我的想法打了个掩护，采购的装饰品已经目不暇接，爷爷对我的想法已经心知肚明，可还是带我走入了灯笼店，琳琅满目的灯笼挂满了四壁，每盏都出奇地好看，爷爷本来准备只是帮付钱，可后来却加入了挑选的行列，“这个不错，就它了！”“可我还没选呢！”“谁说这个是买给你的，我不能买一盏送给自己啊？”“哼，这个古灵精怪的坏老头儿！”我小声嘀咕。

终于采购完回家，“喏，你不说想买一盏挂门口吗？拿来吧！”爷爷故意逗弄我。“其实哩，我觉得我这盏灯笼挂门口不好看，还是用你的吧！”“哼，小兔崽子，我就知道！”他故意装作气急败坏的样子。

当我闭门在房间欣赏灯笼时，爷爷便大喝：“快出来看看！”一出门才发现：哎呀，这个爷爷可真会玩，原来早就买好灯，还故意逗我一番后，抬头，爷爷得意扬扬地笑着，像一个急着被他人夸奖的孩子，屋檐上挂起的灯笼映红了他的脸，他突起的颧骨堆起了一抹酡红。

后来啊，在一个燥热的夏天，蝉鸣四米起，枝桠疯长，我彻底告别了那个偏僻的村落，年早就留在了过去，自那以后，爷爷便收起了那四盏灯笼，灯下缀着的鹅黄色络子流苏也挥之不去，总觉得它晃动不停……

背井离乡，视野再不拘束于那一隅方地，我见过流光溢彩的琉璃灯，绸布做成加以烫金装饰的绢布灯，见过以竹为骨架，手工印花的传统手艺灯，后来的霓红灯竟也要比那四盏红笼更夺目些。可我却还是更偏爱那四盏红灯笼几分。

那四盏灯笼映显着爷爷那年酡红的脸，摇荡着我归故的心扉，慰抚着游子的思念，上面停留着时间的痕迹，灯罩已斑驳褪色，但那橘红的光跳动不息。有些梦啊，在光焰中悄然开了花，我凝过神来。

终是在菜花飘香的二月，我又回到了魂牵梦索的故地，不知那里又升地了一抹红，在屋檐高挂的灯上，爬上了爷爷的颧骨，灯笼晃啊晃。这一刻，灯笼高挂，正是热闹之时。

三十六支檀香

初二九班张俊锋

随着一阵阵爆竹的声响，新年来了。街坊邻居们早早起来拜年，准备要吃的菜，忙得不可开并。新年第一天，当然少不了的三十六支檀香也被点上了。

“噼哩啪啦。”

又是熟悉的声音，睡眼朦胧的我也不得不起床洗漱。推开房门，揉了揉眼，家里人已经忙开了，煮沸的汤在煲里咕咚咕咚地响，碗在盆里发出悦耳的碰撞声。

“儿子！起床了就来做事！”我妈叫道。“唉，来了来了。”我边应着边小跑过去。“来点蜡烛，点香。”我接过蜡烛和香毫不含糊地点了起来，我妈最讨厌我做事慢吞吞的了。

蜡烛点起来了，金黄的火焰由小变大，逐渐漫延整个引信，蹭蹭地往长升。三十六支檀香握在一起，中间须留些空隙，据说这样好燃，放在火上点，一会后檀香由黄变黑再变红，好似人间仙境，伴随着隐隐约约的烟，檀香着了。一缕缕檀香烟向上飘，漫延在空气中，逐渐充满整个客厅，还有股莫名的香味。

搬出香筒，香筒里盛满了沙，用来插蜡烛和香的。蜡烛都有两个翘起来的“脚”，但檀香没有。外婆说，蜡烛的“脚”是要向里面的，我也不知道为什么。三十六支檀香一齐插进香筒里，密集的火星被风吹得愈发的亮，但白天看着还是没什么感觉。

一袋圆柱形的檀香，在不知不觉中被点完了，已经空了的包装袋空着，显示出一条条折皱，但包装上的龙凤纹依然栩栩如生，宛如在天空中飞翔。袋中的黄香沫堆在了一角仿佛一座小金山，幸福健康也就是一座小金山洞。夜色渐深了，亲戚们也都走了，他们的脸上也都洋溢了欢乐与幸福。

随着檀香烧完新年也过了，顶端发黑的香棍子也留在那了，掉落在香灰给沙子铺上了一床薄薄的被子。烧尽的蜡烛在香筒边上留下了一竖红色。

新年点香这样烦琐的事情长辈也不嫌麻烦，年复一年地做着。因为檀香寄托了老一辈对幸福、健康的愿望，至于为什么是三十六支，我也不清楚，因为我得到的回答是：老一辈说的。

文

化

促

劳

元

宵

灯

元宵灯会是中国一种古老的民俗文化，唐代诗人卢照邻曾写下这些诗句，来描绘古代元宵灯会的盛况。

缛彩遥分地，繁光远缀天。

接汉疑星落，依楼似月悬。

火红的，形态各异的花灯将天空照成白昼，人们通宵达旦的喧闹也就此点燃。那种新春的喜悦和团圆的幸福，穿越了千年，似乎从未离开过。

传说，灯可驱逐黑暗与恐惧，便衍生出驱魔降幅、祈许光明幸福之意。赏花灯，是元宵节这天最不能少的传统习俗，那么，元宵花灯的起源又是什么呢？

花灯起源

东汉明帝时期，由于明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，他命令这一天夜晚要在皇宫和寺庙里彻夜点灯，庶民一律要挂灯祈福；

汉文帝时，就将正月十五定为元宵节；

汉武帝时期，因祭祀太一神要彻夜点灯照明。

后来，这一节日更是发展成我国重要的节日。

赏花灯，始于西汉，兴盛于隋唐。

盛唐时，赏灯十分兴盛，京城乡镇，张灯结彩，火树银花。

明代更是自初八燃灯，一直到正月十七的夜里才落。

传说唐太宗李世民鼓励读书，民间都把小孩送上学。入学的第一个节目叫“开灯”，就是把事先做好的花灯带到学校去，请一位博学的老先生点起来，象征前途光明。从前的私塾，多半在正月十五稍后开学，因此开学的花灯，也成了“上元节”的点缀。

每年元宵节，大小城市都会举行当地特色的灯会，点燃节日的热闹气氛。趁着各地特色的张灯结彩，花团锦簇的节日气氛，带领同学们制作灯笼，一起感受元宵韵味！

做

汤

圆

民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂浮物，为一种外白内红的甜美食物。楚昭王请教孔子，孔子说"此浮萍果也，得之主复兴之兆"。元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆"，由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

年到元宵灯火燃，龙腾狮舞夜难眠。满帘花影月三五，一碗汤圆情万千。

本次元宵佳节系列活动，将语文单元的《灯笼》学习以及元宵传统习俗相结合，以传统文化推动同学们的语文学习、写作及动手实践。在节日中感受文化，传递文化。增强常初学子的文化自信，做文化传承的践行者。

衷心祝愿每一位同学、家长、老师们，阖家团圆，永远幸福！

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